学校青年教师深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，谈感悟、谋实干，纷纷表示要以全会精神为指引，把为党育人、为国育才的初心使命转化为培育高素质技能人才的育人实践。
时尚设计系 薛瑾
构建“中医为体，美容为用”的课程体系，打造“产教研鉴”一体化实践基地，打造跨学科“双师型”教学团队，满足市场对健康美容日益增长的高端需求。美容与中医的深度融合，不仅是技术层面的创新，更是文化自信的彰显，这与追求“由内而外、健康自然”的美学趋势高度契合。在党的二十届四中全会精神指引下，我们应立足职教阵地，让传统智慧焕发新生，培育出更多高素质技能人才。
时尚设计系 丁小芳
在教学实践中，要以“岗课赛证”综合育人模式为抓手，将全会精神融入专业教学，例如把乡村振兴景观设计、城市绿色空间改造等真实项目引入课堂，让学生在实训中掌握新技术、新工艺，切实实现“教育链与产业链”的精准对接。
时尚设计系 谢晶婷
党的二十届四中全会明确提出“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”，将教育置于中国式现代化建设的基础性地位，为新时代职业教育对接产业升级、培育新质生产力指明了清晰航向，更让我坚定了以数字赋能教学、以教研驱动育人的工作信念。
未来数智系 汪滢
党的二十届四中全会将高质量发展作为核心原则，明确现代化产业体系需高技能人才支撑。今后我将对标全会“科技自立自强”要求，主动对接企业抓取最新技术标准，构建“产业需求—教学模块”的映射模型，同时深化“岗课赛证”融合，让教学更贴近新质生产力发展需求。
未来数智系 谢臻昊
我会把全会精神落到具体教学中：更新课程内容，把企业实践中接触到的AI辅助绘图等实用技能融入课堂，多安排实操训练；强化就业导向，主动对接本地文创企业，把企业项目拆解成课堂任务，让学生提前熟悉职场流程；用好技能竞赛，教学中对标大赛要求，帮学生提升竞争力。
未来数智系 赵梦云
全会提出“建设现代化产业体系，发展新质生产力”，这为计算机教学指明了方向。结合朱超书记“专业转型求突破”的要求，我计划在教学中动态融入人工智能教学软件等前沿内容，将产业技术标准转化为实训任务；同时，我会践行“立德树人”要求，结合科技强国战略，在教学中融入大国工匠案例。
智慧餐饮系 马晓亮
全会提出的“教育强国建设”等部署，对我启发很大。专业上紧扣区域产业升级需求，深化产教融合，动态调整课程体系。教学中践行“四链融合”理念，将企业真实项目融入课堂，“知技融合”以提升学生实践创新能力。德育方面，借鉴“工匠+专业”思路，挖掘课程中的文化基因和职业精神，培育德技双馨的技能人才。
智慧餐饮系 胡赞赞
学习全会精神后，深感职业教育迎来了高质量发展的黄金机遇期。作为职校教师，我将立足教学岗位践行全会精神：紧扣现代化产业体系需求，优化专业课程内容，把智能化、绿色化等产业新趋势融入课堂；坚持立德树人任务，将劳模精神、工匠精神融入育人全过程，既传授技术本领，更塑造学生的家国情怀与责任担当。
通识艺体系 李小华
结合工作实际，我将带领教研组推进两项工作：深化“四化”教学改革，结合各专业需求创设问题情境，让数学知识对接机械、计算机等专业实践；构建“岗课赛证”融通的课程体系，把数学思维培养融入技能训练。“十五五”是职业教育质量跃升的关键期，我将以全会精神为指引，在教学中落实素养培育，在教研中推动产教融合，为培养新质生产力所需的技能人才筑牢数学根基。
通识艺体系 宫傲
党的二十届四中全会擘画的“十五五”蓝图中，“发展新质生产力”“职普融通”等部署为思政教学提供了鲜活素材。作为思政教师，我深知要将全会精神转化为课堂实效：一方面聚焦立德树人根本任务，用产教融合中的工匠故事诠释“六个坚持”要义，让学生看见技能与国运的紧密关联；另一方面要创新“行走的思政课”，组织学生探访本地产业园区，从技术革新案例中感悟中国式现代化实践。
通识艺体系 肖成茜
党的二十届四中全会对中职教育高质量发展提出了清晰指引与更高要求。从专业角度，要求我们积极搭建中职、高职、职业本科乃至应用型大学的贯通桥梁，系统化设计中职阶段课程与评价体系，有效缓解学生与家长的升学焦虑，将全会强调的“系统治理”理念落到实处。中职教育的高质量发展应体现在通过高效的内部治理，培养高素质技能人才，使中职教育真正成为学生拥有出彩人生的坚实起点。
通识艺体系 张莉
作为中职体育老师，我深刻体会，全会“全面建成社会主义现代化强国”的号角，传达了对高素质技能人才的核心召唤。我将自觉贯彻全会精神，以科学化设计提升体育训练效率，推动体育课堂数字化变革；以规则教育和团队协作涵养学生法治意识与合作精神；更积极探索体育与其他技能学科的巧妙融合，使强健体魄真正成为学生长远发展的坚实底座。
党政办公室 汤艳梅
通过对全会精神的学习，我深刻了解到“十五五”时期的战略任务，用其核心词组句为：高科技赋能实体经济，挖掘全领域经济潜力，综合拓展国内外市场，刺激全民文化创新创造，全面弘扬社会主义精神文化谱系。由此而知，教育领域将大有可为。党的二十届四中全会已经吹响了建设社会主义现代化强国的冲锋号，让我看到了、闻到了鲜活的生机。信仰高度决定人生高度，思想深度决定生命厚度，抓住“十五五”重要机遇，奋力拼搏吧。
纪委办公室 李星
学习贯彻党的二十届四中全会精神，对于引领职业教育高质量发展具有根本性指导意义。结合监督执纪工作实际，我深刻认识到，保障职业教育高质量发展，必须将严明的纪律贯穿于办学治校全过程。要聚焦政策落实、资金使用、招生就业、合作办学等重点领域和关键环节，强化政治监督。通过营造风清气正的育人环境，确保党的教育方针和重大决策部署在学校落地生根，为学校高质量发展提供坚强纪律保障。
发展研究处 张晓昕
党的二十届四中全会强调推进国家治理体系和治理能力现代化，落实到教育领域，就是要推动教育治理体系和育人方式的深化改革。在教学中，我将注重将中华优秀传统文化融入语文课堂，提升学生的人文素养；同时，在班级管理与专业引导中，鼓励学生将文化自信转化为设计灵感，推动传统工艺与现代设计的融合创新。未来，我将继续以全会精神为指引，立足岗位，为培养德技并修的新时代职教学子贡献力量。
发展研究处 赖英健
党的二十届四中全会擘画了中国式现代化制度蓝图，也为职业教育指明了方向。作为职教教师，我体会到：要以制度自信立德，把“守法、诚信、精益”写进人才培养方案，让每堂课成为思政大课；以产教融合强技，对接高端产业，项目即教材，培养数字时代人才；以科教融汇促创，引导学生用新技术解决真问题，让创新成为技能青年的习惯。
教学管理中心 周毅
“十五五”规划提出职业教育要对接现代化产业体系的智能化、绿色化需求，这为教学改革指明了路径。希望学校今后把人工智能实训、绿色制造标准融入专业课，让教学紧跟技术变革步伐。规划中提及的数字化转型更让我深受启发。我将运用虚拟仿真实训系统破解实操教学瓶颈，同时培养学生数字素养，助力他们适应未来职业需求。作为职教人，我将以规划为遵循，在教学中践行育人使命，为培养大国工匠筑牢根基。
学生发展中心 阮帅
学习党的二十届四中全会精神，我深刻认识到职业教育在服务现代化产业体系、支撑新质生产力发展中的关键作用。在学生工作中，我将更加注重学生实践能力与创新思维的培养，通过与企业紧密合作，共建实训平台，让学生接触前沿技术。作为党员发展对象，我将以全会精神为指引，不断提升自身政治素养与业务能力，积极参与党建活动，发挥模范带头作用，为推动职业教育高质量发展、培养更多高素质技能人才贡献自己的力量。
学生发展中心 曹依依
全会“推动文化课与专业课程协同育人”的观点，为我打开了新思路。后续我会在语文、思政等课程教学中，结合不同专业的特点设计教学内容，让文化课成为助力学生专业成长的“养分”。此外，全会强调的“提升教师实践能力”也提醒了我。我计划利用课余时间走进企业调研，了解不同专业的岗位需求，将行业动态、企业案例融入课堂，帮助学生实现“文化课学有所用、专业技能学有所长”的目标。