学会倾听，共筑爱的桥梁

学生处 严菲

2017年3月18日上午，我校邀请了国家二级心理咨询师、高级讲师董振华老师来校召开主题为“倾听，青春期孩子的需要”的家长沙龙活动。学生处严菲老师、班主任李小华老师、四位学生志愿者以及二十余名学生和家长参与其中。

董老师以游戏“抓与逃”作为开场，活跃气氛的同时，又隐含深意在其中。在亲子关系中，家长总是扮演着“抓”的角色，而孩子则是在不断地“逃”，要如何使相互间可以不再如此追逐呢？董老师尤其强调了家长要学会克服自己的焦虑情绪，能听听孩子想说什么。同时，注意沟通是否发生错位，对对方想表达的意思产生了误解。为了有更切身的体会，董老师让大家尝试着进行第一次的沟通实操，让在座的家长和孩子向对方说出最想说的话，并请学生和家长分享沟通的感受，分析孩子与父母在沟通过程中遇到的问题。

接着，董老师播放了一个真实地故事，是“心理访谈”节目中的一期，名为“叛逆的孩子”。故事中的少年在过年时对母亲动手，与父亲也发生激烈的肢体冲突。到底是什么使得一个原先品学兼优的孩子，变成了一个“逆子”？随着故事的展开，原来他一次考试考砸后，父亲不问原因地辱骂使他开始自暴自弃；母亲一句“赏你一部手机”中的“赏”字刺痛了他的自尊，使他对母亲动起手来。这个真实的案例让在座的所有学生和家长都颇有感触，深刻体会到“倾听”对于青春期孩子是多么的重要，而且孩子已经慢慢长大，家长的尊重和理解是和谐家庭关系的重要根基。

通过对故事的分析，董老师提醒在与孩子沟通过程中要注意的事项。如尊重、良好的亲子关系、给孩子锻炼的机会等。尤其强调在倾听时，不能只听声音，还要听对方的感受以及身体语言等，并且表示接纳，有所反馈。还介绍了心理咨询中的倾听技术，如多用开放式提问、学会沉默、不确定的地方要做澄清、听完后有总结以及反馈等。

沙龙的最后，董老师让大家再次进行实操训练，将今天所学运用其中，并积极参与到大家的训练中，一一给予指导。

活动结束后，校方还向参加的家长、学生们赠送了书籍，并做了反馈调查。大家都认为本次活动收获很大，希望学校今后继续开展类似的活动。

 

附：学生感想（节选）

一、郭文龙

在这次沙龙中，董老师给我们看了一段视频，视频上的一个孩子在过年的时候和爸妈发生了冲突，甚至大打出手！这不禁让我陷入沉思，为什么一个孩子会和自己的父母的关系变成这样？我一直都相信如果让每一个孩子选择的话，他们一定都会选择成为一个好孩子。视频的最后，那个孩子为自己的母亲流下了泪水，这深深的触动了我，毕竟我也和他差不多大，我很理解他的一些行为，他在自己考试失利这个最难过的时候，被父母奚落成绩，这无疑对这个年龄段的我们打击很大，我们孩子最关心的莫过于家长，最容易伤害我们的也是家长。我们总是将自己伪装的像个刺猬一样，刀枪不入，因为我们想证明自己长大了，我们想要自己去体验人生百态，然而家长的不理解和观念转变的太慢，总是使我们开始慢慢地疏远家长甚至是怀疑家长。我很认同董老师给我们的建议，她建议孩子和家长可以在平时的时候多沟通，孩子放下自己的伪装，家长放下自己的架子，坦诚相待；并且在青春期的时候可以给孩子更多的空间，不应该把孩子抓在自己的手心里而是将孩子“推”出去，让他自己去选择自己的道路，而不是听从父母的经验，让孩子活的更有自我。

家长总是一谓的为了孩子好，把自己一切最好的都教给孩子，这样孩子在失败的时候真的太难受了。我在暑假兼职送快递时候，不小心弄丢了一个快递，物主的责骂，家长的质问无疑深深的刺进了我的心里，不过同样我也很感谢这次失败，因为这次的失败我也成长了不少，失败其实并不可怕，可怕的是周围他人的嘲笑讽刺。语言在伤害别人的时候真的是太厉害了！如果当时我被自己的父母鼓励一下，或许会振作的很快，不会消沉了近两个月。有些路，只能一个人走。由衷的希望父母能在这段路的尽头给我们一个拥抱。

二、张雪妍

刚开始活动时，董振华老师先让父母与子女通过游戏“抓与逃”来使家长与孩子都放轻松，并且游戏时，所读的诗也是让人意味深长。游戏结束后，董振华老师说道：青春期的孩子就是那个逃跑的人，而家长就是那些要抓住孩子的人，然而为什么家长总是想要抓着孩子不放呢？而孩子总是想要逃呢？其中许多家长都认为管着孩子是怕孩子走歪路，认为自己走过的桥比孩子走过的路还要多。而在场的青少年都认为家长这样什么都管，没有给自己自由与空间，就会一直向外逃。这的确是现在这个社会的风气，许多家长以为孩子好的名义，把孩子不想要的强加给孩子，这反而会使孩子变得叛逆起来，所以需要家长和多多沟通，并且学会与孩子沟通时，也不伤其自尊。董振华老师通过名人名言，视频，家长与孩子互相诉述对方心中最重要的事情和讲述故事的形式，多重方面的告诉家长：当孩子想要自由的时候，不要一直抓着你的孩子不放，要适当的去放手，让孩子学会独立；当孩子与你的意见不同的时候，并不是拿你的那一套什么人生道理来一口否决孩子的思想；当你有某件事情要和孩子说的的时候，请不要重复的唠叨，因为孩子对于这些唠叨是及其的烦躁；当孩子不高兴或者情绪低落的时候，请给他一点空间，让他独自冷静一会。在活动中，董振华老师多次让家长与孩子互相沟通，让对方理解自己的苦心时，我看到许多孩子和家长潸然泪下，或许此次活动使他们在彼此的心目中更进了一步。

三、黄宇晴

我们也常常需要一个人来倾听我们，我有一个朋友他是比较在意别人看法的一个人，所以常常因此经常不开心，他每次找我诉说我都会听他说完再回答他的问题，其实他并不是真正的问我问题，他只是想找一个陪伴他倾听他的人，倾听会让你理解对方在想什么有什么知道他有什么看法，从而的了解他也能知道自己有什么地方需要改进的，倾听也是沟通的桥梁，它建立了人与人之间的信任。

四、李想

我是这次活动的志愿者之一，我的任务是接待前来的学生和家长。活动开始前，我们几个同学按照老师的要求把会场布置好，随着家长和同学的到来，我的心情很忐忑，很想知道他们是如何评价我们布置的会场。在看到家长们的笑容后，让我觉得放心了，我们的工作得到了大家的认可。联系到这次家长沙龙的主题“倾听”，我深深地觉得有时候家长们能更多地表现一些对孩子的认可，更多地听听我们的想法与期待，相信我们会更有动力，会越来越好。